走班制學(xué)科實(shí)驗(yàn)室主要適用於小班化教學(xué),剛剛興起的實(shí)驗(yàn)室。常規(guī)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:教室辦公室(老師備課)、教室(理論教學(xué))、準(zhǔn)備室(實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備材料和試劑)、實(shí)驗(yàn)室(實(shí)踐實(shí)驗(yàn))、會(huì)議室(實(shí)驗(yàn)討論及查閱)。學(xué)科實(shí)驗(yàn)室是在一個(gè)空間內(nèi)完成以上所有的工作,學(xué)生上課只需帶著課本就能完成從理論到實(shí)踐到討論的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
政策背景:
1、高考改革引領(lǐng)教育變革,催生教育創(chuàng)新。
高考改革引領(lǐng)教育改革,「課堂革命」催生教育創(chuàng)新。從《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(huà)綱要2010~2020》到《關(guān)於深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》,消除大班額、分層走班、高考選科、課程改革的落地化實(shí)施舉措,學(xué)校均面臨教室數(shù)量不足、功能單一的雙重挑戰。對(duì)教室功能的重新規(guī)劃(huà),從根本上體現(xiàn)學(xué)校教育改革的關(guān)鍵選擇,涉及教育理念、課程規(guī)劃(huà)、學(xué)科認(rèn)知、師生關(guān)係、教學(xué)模式等。
2、學(xué)科教室支撐學(xué)科核心素養(yǎng)實(shí)施
基礎(chǔ)教育近幾年的改革與發(fā)展幾乎是跨越式的,課程目標(biāo)從「知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)」的三維目標(biāo),升級(jí)到學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。而學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)必須落實(shí)到學(xué)科教育教學(xué)上,學(xué)科教育教學(xué)則最終將具體到學(xué)科的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等,學(xué)科教室成為學(xué)科核心素養(yǎng)落地的基礎(chǔ)設(shè)施和基本要求。
沒有啦!
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