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地理教室

2020-05-05

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地理教室集成了從各種模型，演示器等傳統(tǒng)媒體到計(jì)算機(jī)多媒體的各種媒體方式。立體化模型對(duì)地理現(xiàn)象的縮微展示作用，地理演示儀器對(duì)地理事物及其運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律的展示作用，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的資源整合優(yōu)勢(shì)及其交互性、可控性，都在綜合型地理專(zhuān)用教室得以體現(xiàn)。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，原有的教育手段已經(jīng)很難調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理的積極性，數(shù)位化地理專(zhuān)用教室解決方案通過(guò)對(duì)教室的硬體、軟體、資源及網(wǎng)際網(wǎng)路技術(shù)進(jìn)行科學(xué)配置與有機(jī)整合，為學(xué)生提供了立體絢麗的教室場(chǎng)景，沉浸式的體驗(yàn)，豐富多樣的互動(dòng)教學(xué)設(shè)備，讓地理學(xué)習(xí)新奇有趣，地理教學(xué)輕鬆獨(dú)特，能夠把地理課本上的知識更直觀(guān)、生動(dòng)、全方位的精彩呈現(xiàn)，數(shù)位化的信息技術(shù)環(huán)境帶動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)。








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