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科創(chuàng)、創(chuàng)客、勞技、通用技術(shù)

2020-05-05

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科創(chuàng)教育秉承「科學(xué)探究、開(kāi)放創(chuàng)新」的教育理念，以「基於創(chuàng)造的學(xué)習(xí)」為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)各類(lèi)創(chuàng)新型人才為目的學(xué)習(xí)中心，互動(dòng)合作，重在分享。

STEAM起源於美國(guó)的車(chē)庫(kù)文化，核心是創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、任務(wù)驅動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問(wèn)題的能力，融合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識。通過(guò)創(chuàng)客項(xiàng)目的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和實(shí)施的完整過(guò)程，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生想像力、創(chuàng)造力和動(dòng)手解決問(wèn)題能力的教學(xué)活動(dòng)。

勞動(dòng)技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段的重要內(nèi)容和組成部分，已被國(guó)家教育部列為綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)國(guó)家指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是跨學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，具有內(nèi)在的綜合性特徵。它綜合運(yùn)用了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、語文、藝術(shù)、社會(huì)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識，同時(shí)也融合了經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、審美、環(huán)保等方面的教育視野。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)技術(shù)教育不僅是已有知識的綜合應(yīng)用而且也是新的知識與新的能力的綜合學(xué)習(xí)。勞技課以操作性、實(shí)踐性為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)技術(shù)意識和創(chuàng)新思維能力為目的，是以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有獨(dú)特的作用。

通用技術(shù)是九年義務(wù)教育中的信息技術(shù)和勞動(dòng)與技術(shù)教育內(nèi)容相銜接所產(chǎn)生的教學(xué)實(shí)驗(yàn)空間，是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨，以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特徵的基礎(chǔ)教育教學(xué)空間。它強(qiáng)調(diào)各學(xué)科、各方面知識的聯(lián)繫與綜合運(yùn)用。技術(shù)的本質(zhì)在於創(chuàng)造，技術(shù)課程是一門(mén)以創(chuàng)造為核心的課程。 























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